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初中语文外国文学作品教学的有效策略

初中语文外国文学作品教学的有效策略

□ 叶海娟

  【摘 要】随着全球化的迅速发展,社会对人才的培养提出了新的标准和要求,教育目标也因此做出了相应的调整.当今社会需要了解多种文化、吸收全面知识的精英,初中语文教育作为人才教育中不可缺少的一部分,必须紧跟社会潮流,接受优秀的外国文学作品.

  【关键词】初中语文;外国文学;教学;有效策略

  初中时期是学生吸收知识、树立三观的最佳时期,而语文是一门十分重要的工具性学科.对学生进行科学全面的初中语文教育是建立学生正确三观、提升学生综合素养的必要手段之一.外国文学作品是初中语文教学中的重要内容,它是学生接触外国文化的关键途径.教师必须重视初中语文教学中外国文学作品的讲授,让学生吸收古今中外的优秀文化.对世界文化格局有更深层的感知,从而提高思想文化修养,促进其精神领域的健康成长.

  一、转变教学观念,认可外国文学

  结合现代教学目标来看,想要有效地推进初中语文外国文学作品的教学,必须转变教师的教学观念,丰富教师的课堂教学方式.初中语文的教学不仅仅是培养学生识字、阅读、写作的基本能力,更是以培养学生的人文精神为指导思想,灌输正确的世界文化观,促进其全面发展.有些教师仍然处于固步自封的认知阶段,认为只有中国文学才是正统文学,从精神上排斥外国文学,这样的教学观念是错误的、落后的.外国文学中有很多优秀的作品,它们不仅在文字方面造诣颇深,在主旨方面也十分深刻,教师必须充分认识到中外作品的优质性,利用丰富的教学方式教授学生,才能使初中语文外国文学作品的教学更加有效.

  为了转变部分教师的教学观念,最终实现初中语文外国文学作品的有效教学,学校可以采取定期讲座、外出学习等方式对教师进行培训.比如定期讲座,可以邀请国内外知名教育学家对外国作品的优劣性进行充分的剖析和讲解,使教师放下心中的偏见,从心理上认可优秀的外国文学作品并愿意主动学习.外出学习是指派遣教师去上优秀的外国文学作品讲解课,多方面、全角度地理解外国文学,从而改变自己僵化的教学观念.通过这种途径,能够培养教师正确的教育意识,这是教育发展的需要,更是世界发展的需要.

  二、提升教师素养,钻研文学作品

  要想有效提高初中语文中外国文学作品教学的效率和质量,语文教师必须不断学习,接受新知识、新能量,提升自我文学修养,特别是外国文学素养.初中语文教育主要由教师直接引导学生进行学习,在学生学习的过程中起着一定程度的决定性作用.外国文学作品教学对广大语文教师提出了严格的标准和要求.很多初中语文老师不能很好地讲授外国文学作品的主要原因是自己对于外国文学作品的了解不够深刻,或者没有时间认真地钻研外国文学作品.因此,教师要以更严格的标准要求自己,只有努力钻研外国文学作品中的精华,不断补充外国文学知识,重点关注学术界的研究成果,才能在外国文学作品教学中触类旁通、举一反三,有效地推进教学进度.

  比如,《我的叔叔于勒》这篇文学作品,教师应该提前认真通读全文,利用便利的网络渠道查询相关资料,了解作者莫泊桑的生平经历和创作意图.除此以外,教师还应理解该片小说的戏剧冲突是如何发展的,分为哪几个阶段并概括大意,分析写作手法的同时感悟文章主题,总结主旨摘 要,学生问问题的时候要能答得出来.只有经过长时间的阅读,教师才能对一篇作品产生自身独特的见解,才能提高自身的外国文学素养,从而更好地提高初中语文外国文学作品的教学效率和教学质量.

  三、吸引学生兴趣,鼓励自主学习

  教学的主体是学生,想要提高教学质量,必须充分调动学生的学习积极性,使其对外国文学作品产生兴趣,进一步鼓励学生进行自主阅读和学习.外国作品中,最吸引学生的点在于风格迥异的外国文化、时代背景,以及这样的文化背景下发生的事情和从中折射出的思想内涵.编写教材应该充分考虑初中生对新鲜事物的好奇心,尽量选择充满人文色彩的、富有戏剧性的、体现人生哲理的文学作品,这样才能吸引学生的兴趣,把学生的注意力放在教学中,改善学生最初的学习动机,变被动为主动,起到端正学习态度效果的同时帮助学生养成良好的学习习惯.

  结合学生的兴趣,举例说明教学效果更显着的外国文学作品有:《最后一课》《威尼斯商人》《音乐之声》《居里夫人自传》等.这些作品具有生动活泼、意义深刻的特征,不仅在教材节选篇幅中发挥了文学语言之美,还体现了发人深省的主旨思想,完全能够带动学生的感情,使其深入其中.兴趣是最好的老师,初中语文外国文学作品的教学要降低功利性,更多的体现出人文主义精神,这样才能促进学生主动投入到学习中来,进一步提高教学质量.

  综上所述,外国文学作品在初中语文教学的过程中占据着十分重要的地位.教育部门和人员要针对现阶段体现出来的问题进行及时地解决和优化,转变教学观念和教学方式.切实提高教师的外国文学素养,充分调动学生兴趣,三管齐下才能有效地提升初中语文外国文学作品教学的质量.

(作者单位:江苏省泰兴市济川初级中学)

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